martes, 6 de abril de 2010
lunes, 5 de abril de 2010
Para aprender Francés
Onyva! "es un proyecto pedagógico de investigación sobre el francés Lengua Extranjera dirigido a estudiantes y profesores que utiliza Internet como herramienta en el proceso de aprendizaje". Ésta es la presentación que el autor hace de su web. No se puede describir mejor este sitio con menos palabras.
Comunidad Escolar y Medio Ambiente
Calviá:Una marcha ciclista del IES Son Ferrer reúne a unos 300 participantes.
Para aprender Inglés
Traducción realiza con el traductor de Google.
El dibujo tiene un enlace que te lleva al programa de aprender inglés.
Starfall.com abrió sus puertas en septiembre de 2002 como un servicio público gratuito para motivar a los niños a leer con la fonética. Nuestro método fonético sistemático, en relación con la práctica la conciencia fonémica es perfecto para el preescolar, kinder, primer grado, segundo grado de educación, especial, en casa, y desarrollo del idioma Inglés (ELD, ELL, ESL). Lluvia de estrellas es una alternativa educativa a otras opciones de entretenimiento para los niños.
En mayo de 2009, lanzamos nuestra Lluvia de estrellas Kindergarten Lectura y Plan de Estudios de Lenguaje. Los planes de lecciones motivar a los niños de kindergarten al crear una atmósfera de diversión y entusiasmo, brindando oportunidades para la instrucción dirigida al niño, y facilitar las necesidades de los estudiantes de idiomas Inglés y lectores con dificultades de aprendizaje junto a sus compañeros.
Le invitamos a visitar El Almacén de Lluvia de estrellas para los libros de bajo costo y revistas fonética que este paralelo página web.domingo, 7 de marzo de 2010
Club de Roma y aprendizaje
El último informe del Club de Roma, un estudio sobre un nuevo concepto de aprendizaje, con el título Aprender, un horizonte sin límite, fue presentado el martes pasado en Madrid por Ricardo Díez-Hochleitner, miembro español del Club y autor de la introducción del libro, que tomó la palabra en ausencia de Aurelio Peccei, presidente del Club de Roma, cuya intervención estaba prevista... (el texto se completa en el siguiente enlace)
Estudio del Club de Roma sobre un concepto innovador del aprendizaje:
Estudio del Club de Roma sobre un concepto innovador del aprendizaje:
Tools Directory 2.0
Aplicaciones Web2.0
This Directory was started in 2006 and by the end of 2009 it contained over 3,000 entries However, many of the tools have come and gone, and others have changed, adding more features and becoming more integrated. The Directory underwent a complete overhaul in January 2010 and has been re-organised into the following 12 categories.
This Directory was started in 2006 and by the end of 2009 it contained over 3,000 entries However, many of the tools have come and gone, and others have changed, adding more features and becoming more integrated. The Directory underwent a complete overhaul in January 2010 and has been re-organised into the following 12 categories.
NOTE: The Tools in this Directory enable and support all kinds of "learning": not just formal structured learning but also personal learning, group learning and intra-organisational learning
MARCO NORMATIVO PARA LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES Y MADRES EN EL PROCESO EDUCATIVO DE SUS HIJOS E HIJAS
Presentación
La participación posibilita la construcción de la sociedad y el cambio social a través de la libertad de ideas, el establecimiento de relaciones de igualdad, la oferta de diferentes modelos de actuación y el desarrollo de la solidaridad y la cooperación en un acto de corresponsabilidad en la educación de nuestros hijos e hijas. La participación en la gestión de los centros educativos es un derecho constitucional reconocido a los padres y madres del alumnado como un elemento básico de la democracia. La participación, dice el artículo 118.1 de la LOE es un valor básico para la formación de ciudadanos autónomos, libres, responsables y comprometidos con los principios y valores constitucionales. Por su parte la Ley de Educación de Andalucía (LEA), en su artículo 29 establece el derecho de las familias a participar en el proceso educativo de sus hijos e hijas, apoyando el proceso de enseñanza y aprendizaje de éstos, ya que los padres y las madres o tutores legales, como principales responsables que son de la educación de sus hijos e hijas o pupilos, tienen la obligación de colaborar con los centros docentes y con el profesorado, especialmente durante la educación infantil y la enseñanza básica.
Participar no es sólo asistir, es comprometerse y corresponsabilizarse con el profesorado y los centros en la educación de nuestros hijos e hijas. Por tanto, no se trata sólo del reconocimiento de un derecho, sino que consiste en hacer un uso adecuado del mismo. Pero una participación activa y efectiva requiere, no sólo del interés por conseguir la educación mejor y de mayor calidad para nuestros hijos e hijas sino también de la información y la formación necesarias para hacerlo en igualdad de condiciones.
El documento que presentamos constituye un material de consulta que contribuya a que nuestra participación en el proceso educativo de nuestros hijos e hijas sea cada vez más eficaz y nuestra colaboración con el profesorado y los centros sea cada vez más estrecho y contribuya a una educación de máxima calidad y equidad.
Pilar Triguero Vilrreales
Presidenta de CODAPA
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